Напишите 6 предложений с причастием из учебников за 7 класс

1. Перед нами стояла девочка, ошеломленная неожиданным подарком.
2. Мальчик, взяв корзину, пошел за ягодами в лес.
3. На столе лежала книга, прочитанная мною с интересом.
4. Придя домой, мама увидела, что на столе уже стояла готовая ужин.
5. Выйдя из дома, мы услышали крики птиц, весело беседующих на деревьях.
6. Поднявшись на крышу, он увидел прекрасный вид на город.

Конечно, вот шесть предложений с причастиями, которые могут встретиться в учебниках русского языка для 7 класса:

1. Затянутое тучами небо предвещало дождь.

   • Здесь причастие "затянутое" описывает небо, которое покрыто тучами.

2. Светящийся в темноте фонарь освещал дорогу.

   • Причастие "светящийся" указывает на фонарь, который излучает свет.

3. Пробужденный громким звуком, кот испуганно огляделся вокруг.

   • В этом предложении причастие "пробужденный" относится к коту, которого разбудил громкий звук.

4. Засеянное поле радовало глаз своей зеленью.

   • Причастие "засеянное" описывает поле, на котором были посажены растения.

5. Утомленный долгой дорогой путник остановился на отдых.

   • Здесь причастие "утомленный" характеризует путника, который устал от продолжительного пути.

6. Построенный на берегу реки дом выглядел особенно живописно.

   • Причастие "построенный" относится к дому, который был возведен на берегу реки.

Эти примеры помогают понять использование причастий в предложениях, показывая, как они могут описывать предметы или действия, добавляя в текст больше деталей и красочности.

1. Прочитав урок, ученики приступили к выполнению домашнего задания, используя причастие как одну из форм глагола.
2. После изучения правил употребления причастий, ребята смогли правильно составить предложения с данными формами глагола.
3. Придя на урок, учитель попросил учеников перечислить причастия настоящего времени и прошедшего времени.
4. Писав сочинение, девочка использовала причастие для описания действий персонажей и их окружения.
5. После изучения различий между действительным и страдательным причастием, школьники смогли правильно применять их в предложениях.
6. Участвуя в устной работе, ученики демонстрировали умение использовать причастия для создания более красочных описаний.